Proč děti končí s šachy

Tady je číslo, které pravděpodobně vyděsí některé šachové federace: 70 % dětí skončí s organizovaným sportem do 13 let. Hlavní důvod podle National Alliance for Youth Sports? „Už to prostě není zábava.“

Šachy nesledují vlastní míru předčasného ukončování – což už samo o sobě něco vypovídá – ale mluvili jsme s několika řediteli klubů a ti popisují stejný vzorec. Dítě se do hry zamiluje v 7 letech, v 9 vyhraje pár trofejí a ve 12 letech záhadně „jde dál“. Rodiče pokrčí rameny. Trenér si povzdechne. Nikdo se neptá, co se vlastně stalo.

To, co se stalo, je téměř vždy jedna z pěti věcí.

1. Rodiče převzali kontrolu

Tohle je ten hlavní důvod.

Článek v Chess Life o rodičovství v šachu přesně popisuje tento jev: rodiče se nechají unést ratingy, žebříčky a snem o dalším zázračném dítěti. Začnou sledovat umístění svého dítěte v první stovce. Manipulují s tím, kterých turnajů se zúčastní, aby ochránili rating. Promění hru v práci.

„Některé děti pak vidí šachy jako dřinu a povinnost spíše než koníček,“ poznamenal jeden diskutér na fóru, „a to může být důvod, proč skončí, když odejdou na vysokou školu a už nejsou pod tak přísnou kontrolou rodičů.“

Varovné znamení: rodič je po prohře rozrušenější než dítě.

2. Trenér to pokazil

Špatné koučování v šachu vypadá jinak než v jiných sportech. Nikdo nekřičí z lavičky. Místo toho je tu trenér, který každou lekci promění v přednášku o tom, co dítě udělalo špatně. Trenér, který zadává domácí úkoly, jež působí jako trest. Trenér, kterému jde víc o výsledky než o zvídavost.

„Viděl jsem talentované mladé hráče, kteří přestali hrát šachy,“ napsal jeden trenér. „Šachy je opravdu bavily, ale někteří, kdo dělají trenéry, nejsou vyškolení pedagogové... Kdo by hrál šachy ve volném čase, když má ‚rozzlobeného učitele‘, který mu říká, aby byl velmi vážný?“

Nejlepší trenéři vědí, že jejich úkolem není vychovávat velmistry. Jejich úkolem je udržet hru dostatečně zajímavou, aby se dítě samo rozhodlo, jak daleko chce zajít.

3. Prohrávání přestalo být v pořádku

Šachy jsou kruté. Můžete hrát tři hodiny skvěle a prohrát kvůli jednomu tahu. Pro děti, zvláště pro ty, kterým bylo řečeno, že jsou „nadané“, je to psychologicky zničující.

Studie z Nemours Children's Health zjistila, že hlavními příčinami předčasného ukončování sportu mládeží jsou obraz těla, sociální srovnávání a strach z neúspěchu. Šachy nemají problém s obrazem těla, ale sociální srovnávání? Strach z neúspěchu? Ty jsou zabudované přímo do ratingového systému.

Ve chvíli, kdy dítě začne hrát, aby se vyhnulo prohře, místo aby hledalo dobré tahy, tikají hodiny.

4. Byla to samota

Šachy jsou podivně izolující. Jste v místnosti plné lidí, zíráte na šachovnici a máte zakázáno mluvit. Kamarádi ze školy nechápou, proč byste tím trávili sobotu. Ostatní šachové děti jsou technicky vaši soupeři.

U mladších dětí může sociální stránka šachových klubů tento nedostatek kompenzovat. Ale kolem druhého stupně základní školy, kdy se vztahy s vrstevníky stávají vším, začnou šachy působit jako přítěž. Pokud klubová kultura aktivně nevytváří komunitu – týmové akce, společné jídlo, interní vtipy – děti se přesunou k aktivitám, kde mají pocit, že někam patří.

5. Nic jiného se nezměnilo

Tohle je tichý zabiják.

Dítě, které milovalo taktické úlohy v 8 letech, nebude milovat stejné taktické úlohy ve 12. Výuková metoda, která fungovala na prvním stupni, bude teenagera nudit. Vývoj se musí přizpůsobit – více autonomie, více komplexnosti, větší propojení s dospělým šachem – jinak dítě z aktivit vyroste.

Výzkum z programu Alabama Chess in Schools zjistil, že šachová výuka vykazovala silné přínosy na prvním stupni, ale „mnohem menší odpovídající efekt“ na druhém stupni. Částečně je to vývojové. Částečně je to tím, že nikdo nepřizpůsobil přístup.

Co skutečně funguje

Výzkum udržení mládeže ve sportu poukazuje na jeden konzistentní závěr: děti zůstávají, když se baví, a odcházejí, když se nebaví. Zní to samozřejmě. Je to samozřejmé. A přesto.

Americká pediatrická akademie doporučuje, aby rodiče a trenéři „měřili úspěch“ i jinak než jen výhrami a prohrami – účastí, úsilím, rozvojem dovedností, radostí. V šachových pojmech: Našel jsi zajímavý nápad? Naučil ses něco? Chtěl jsi hrát znovu?

Federace, které přijdou na to, jak udržet hráče, budou ty, které budou k šachům přistupovat jako k celoživotní zálibě, ne jako k dětské fázi. To znamená: udržet je společenské, udržet je svěží, držet rodiče na uzdě a pamatovat na to, že cílem není vychovávat profesionály.

Cílem je vychovat lidi, kteří mají hru stále rádi i ve 30.